走出校园多年 你和老师还有联系吗？

任振华给孩子们上课

老师金虹正在为学生辅导功课

今天，是我国第31个教师节。每年的这个时候，都是在校学生和家长向老师表达尊敬和谢意的时候，不过，对于离校多年的人来说，您还经常和老师联系么？您的手机里是否还留存着老师的电话号码呢？昨天下午，记者走上街头随机询问了几位市民，从采访中记者看到，不论是否还与老师保持着联系，他们内心仍怀念着校园的美好时光，怀念着曾经的老师与同学。

常联系：老师亦如“老友”

在广济街，记者遇到了56岁的高女士，听到记者询问关于是否还与老师联系的问题，高女士略带自豪地说：“你别看我们初中毕业几十年了，但是几乎每年，我们都要聚会呢，每次聚会，我们都会请来当年的班主任老师。”

高女士说，自己上学的时候很少有人想着要去考大学，加上家里条件不好，所以大多数人只读到初中就直接参加工作了，“其实刚毕业的那些年，很少想起学校的事儿，而且工作很忙，那个时候联系手段也不像现在这么多。”她说，“直到几年前，有人建了一个QQ群，班级的同学就你联系我，我联系你的相互都找到了，现在一些人学会了用微信，联系起来更方便了。”

2001年，高女士的初中同学们第一次举行了聚会，同学们把班主任老师请了过来，“小时候很多人都被老师批评过，那个时候不怎么讲究方式，很多人甚至还被老师打过，但是重新见了面，大家只剩下了拥抱和说笑。”她说。

在高女士的手机里，一直存着她初中班主任的电话号码，每年教师节，她都会打一个电话问候，虽然只是几句寒暄，但是她一直保持着这个习惯。

“我的老师今年70多岁了，我现在更觉得老师像我的一个老朋友，陪伴着我走过了大半个人生。”高女士说。

渐淡忘：忙得忘记了教师节

随后，记者在南院门遇到了大学毕业五年多的小袁，今年27岁的他现在在一家银行工作，说到是否还和曾经教过自己的老师联系，小袁有些不好意思地挠挠头，“手机里倒是有老师的号码，但是说实话，很多老师好几年都不联系了”。

小袁说，上学这么多年，觉得关系最好的，是大学时期的辅导员老师，“我是在南昌上的大学，因为离家比较远，所以有事儿没事儿就常去找导员聊天，导员年纪比我们大不了几岁，感觉很亲切。”他说，“我们那个时候经常一起打篮球，偶尔还会一起吃饭，虽然老师比我们大不了多少，但是心智很成熟，在学业和生活上，给了我很大帮助。”

刚毕业的时候，回到西安的小袁还经常和老师保持着联系，每年教师节的时候，他也会和老师在电话上聊上很久。但是这么多年过去了，小袁却一直没有回过南昌，电话拨打的频率，也越来越低了，最近两年，甚至很久都没打过了。

“银行的工作很忙，我也结了婚，慢慢地就忘记了曾经的那些生活，今天这一提醒，我才想起来教师节已经到了。”小袁说，晚上一定给老师打个电话，道一声问候。记者 付垚

人物故事

一个老师和他的五个学生

洛南县保安镇杨庄初小仅有陈嘉晨、余仕强、刘家旭、陶蕊岚、怀杨延5个学生，任振华是校长也是唯一的老师。教师节前夕，记者自从推开大铁门走进这田地环绕的杨庄初小，见到质朴的任振华校长和这5个精灵般可爱孩子的一刹那，脑海中这里淳朴美丽的画面便再也不曾抹去——

“有一个娃我都在这儿教”

杨庄是保安镇一个远离交通主干道的偏僻小村庄。到达杨庄初小，着实费了一番功夫，因为没能在县城赶上最后的班车，记者只好乘坐到保安镇眉底村转车，司机说这里到杨庄比较近，在拦坐了一辆摩托车后终于抵达学校。

任振华今年42岁，却已经有22年的教龄。1993年从丹凤师范毕业之后一直到2006年，在保安镇瓦子坪小学当老师。“2006年我到这学校时，学校总共有130个学生，一到六年级都有，7个老师。2008年撤点并校，成为初小，保留一到四年级，共有40个娃。去年前半年，还有17个娃，秋季一开学，就只有一年级这5个娃了。”任振华说。

谈及留下的这5个学生，任振华的声音明显低沉，甚至有些悲伤。“娃可怜，都是留守儿童，有的父母离异了，接送娃不方便。”“教的时间长了也有感情了，咱也没有其他的特长。只要有一个娃，我都在这儿教。”

他既是老师也是保姆

初次见面，记者专门准备了些糖果给孩子们。“谢谢叔叔！”一个柔柔的、很好听的声音引起记者注意，小萝卜头的可爱模样，他叫余仕强。在这5个孩子当中，他是年龄最小，也是最瘦弱的一个。从小仕强4岁起，他就再也没有见过自己的妈妈。爸爸余安和爷爷常年在外打工，只有农忙和过年才会回到家里相聚。

采访中，恰巧遇见余安回家收麦子，任振华细心地观察到，余仕强这两天显得比平时更活泼、更爱说话了。余安告诉记者：“我常年在外面打工，也没有固定工作，没有太多精力关注孩子。”但说起爸爸，小仕强显得特别自豪：“我爸爸给我教电脑，我爸爸让奶奶给我买新衣服，买凉鞋，买大自行车。”

当天下午，记者和一群小朋友从余仕强家里出来，问他要不要一起去玩，他站在爸爸身边坚定地摇了摇头。

在学校围墙的墙根脚下，任振华开辟了一小片菜园。长方形狭窄的小框框里，种着豆角、南瓜、西葫芦、菠菜、油麦菜等。“学校离街道太远了，去买菜不方便，也没有卖菜的上门，在院子里开了一点地，种点菜自给自足。”

采访中，任振华告诉记者，一个人坚守在这里，既是老师，也是保姆，只要国家还需要他坚守，他会一直坚守下去。 文/图 记者张红中通讯员汪瑛

他们用爱叩响无声世界

在聋哑学校的特殊课堂上，孩子们从老师身上汲取的不仅是课本知识，还有与人交流的勇气和自强奋斗的力量。这也意味着特教老师比正常老师需要付出更多的耐心与爱心。

■教会了别人说话

却让自己说不出话

9月8日，西安市城东复聪路，这个路名给人以无限遐想，寄托了无数聋哑孩子想要“听”到声音的渴望。西安市第二聋哑学校就坐落在这条路上。

上午7时30分，西安市第二聋哑学校聋儿听觉语言康复中心主任时宝娟早早来到学校迎接孩子们的到来。这位干了23年听觉语言康复训练的专业老师，几乎每天都要提前1个小时来到学校准备。作为为0至6岁的聋童提供学前听觉语言康复训练的机构，“这里相当于‘特教幼儿园’，工作中必须做到细心、耐心和爱心，稍微不注意就可能会有意想不到的后果。”时宝娟说。

“拉起小手走走，看看谁先蹲下来。”“小手小手拍拍，抱抱老师。”康复中心小班老师沙莎正带着孩子和家长围成一圈做着游戏，她尽量用简单重复的词语引导孩子语言听力，“孩子们刚来，还不太适应，好多小孩现在还哭闹着要离开，这就需要老师用更多的亲和力感染他们。”

时宝娟说，很多特教老师工作时间长了会觉得，已经习惯按照聋哑人的方式说话，自己都不会正常说话了，“这也算是个小插曲，看到孩子们能够开口说话，大家还是很欣慰。”据介绍，该康复中心毕业的孩童超过85%能够进入普通中小学，有的甚至考上大学。

■为了一句话的发音

足足纠正近20分钟

10时30分，上课铃声响起，班主任金虹老师准时走进教室，她同时用手语和口语提醒学生们系好红领巾。仪容仪表整理完毕后开始上课。上课过程中，金虹老师热情饱满，一直坚持手语口语并用讲课。

课堂进行到差不多一半时，老师发现部分学生注意力有些分散，开始带着大家做拍手游戏，同学们一下子变得兴趣盎然。在触控的电子黑板上，金老师出了这样一道题：合唱队原有52人，9人毕业，又新加入15人，现在有多少人？在带领小朋友们得出计算结果后，金虹老师让班上所有孩子说出答案，“合唱队现在有58人。”有的孩子很快就说出来，有的孩子却很费劲，金虹不得不一遍遍纠正，为这句话的发音足足纠正了近20分钟，一堂课下来金虹已经嘶哑地说不出话来。

采访中，像金虹这样的老师还有很多：有些老师一心扑到聋哑孩子身上，却耽误了自己孩子学习；有的老师患上了严重咽喉炎，却仍然坚持上课；有的退休教职工发现，因为聋哑孩子说话无法控制音量，竟导致了老师听力受损。正如一位聋哑孩子的家长所说：“特教老师不仅教会了孩子们知识，还让孩子们有了与人交流的勇气，带着一颗感恩的心去成长。”

文/记者杨明 实习生王鹏辉 图/记者窦祤明

记者调查

教师节

送老师什么礼最好

近两年送花的少了 送自制礼物的多了

昨日上午，记者前往西安市内的一些花店，询问教师节前鲜花的销售准备情况，花店经营者普遍表示，最近两年，教师节前的鲜花销售一直不是很景气。

在粉巷的一家花店记者看到，店内的鲜花摆放和往日并没有什么特别之处，“一般来说，特别的节假日前，我们都会备货，一些种类的鲜花会多进一些，前些年教师节鲜花销售比较火爆，尤其是康乃馨啊百合啊，但是最近两年，买花送老师的孩子变得特别少。”鲜花店的一名员工说，“这或许和学校的一些政策有关系。”

记者随后又走访了多家花店，发现店家的普遍反映都是这些年教师节的鲜花销售量有很大的减少。

“以前每到教师节，都特别紧张，不知道该给孩子的老师送什么礼物，最近几年学校明确说不让给老师送礼物了，我们也就不再买了。”小学六年级孩子的家长范女士说，“其实孩子给老师表达一下心意还是应该的，但是我觉得让孩子们自己制作礼物送给老师，或许会更有意义。”

记者 付垚

老师心声

学生成绩好我幸福

一句问候我亦欣慰

每个人的成长中都离不开恩师的教诲，在教师节这样一个特殊的节日，学生们总想借助这个节日对恩师表达一份情意。那么，作为教师，他们觉得职业生涯中最幸福的事是什么？对学子们最大的期待是什么？昨日，记者采访了部分教师，听他们倾诉自己的心声。

学生取得好成绩时最幸福

从1992年到现在，长安大学公路学院道路系主任、博士生导师申爱琴不知不觉在教师岗位上工作了23年。她告诉记者，恢复高考前几年，中学毕业的她插队下乡到宝鸡凤县，“后来一个偶然机会，当地一所小学选中我当代课老师，教学生数学，后来教中学数学”。

“就在那时候，看着讲台下一张张笑脸，睁大眼睛听我讲课，我第一次感受到了作为教师的职业荣誉感和责任感。”申爱琴说，当年刚刚18岁的她，从中学校园出来还没多久，要登上讲台当老师，对她来说既兴奋又紧张，她在教学中一边向资深老师学习教学方法，一遍不断加强自我学习。

几十年来，申爱琴职业热情不减，在长安大学执教期间，仅教过的硕士、博士研究生就有120多名，现在遍布在各地从事与公路有关的工作。修改学生论文时，申爱琴一丝不苟，连标点符号都一一订正，为此她也曾被学生私下称为“最严”导师。

申爱琴表示，修改学生毕业论文的最后，看到最多的就是，“感谢我的导师申爱琴慈母严父般的教诲和帮助”；学生毕业后从事“铺路架桥”的相关工作，不少都取得了不俗的成绩，“这些都是我职业生涯中的无数个幸福时刻之一。”

一幅画一句问候亦满足

“在我们每个人的心底，都有一个关于幸福的梦想。每当我看到校园的青砖灰瓦、飞檐舒翼；看到学生们在教室里对知识的孜孜以求；看到他们在运动场上飒爽的英姿；看到他们在舞台横溢的才华，我就感受到任何其他事物所无法给予的精神充实和生命焕发。”教师节前夕，西安市第89中学副校长、高中数学教师杨丽在自己的工作日记中写道。

教学不仅是智慧的传递,更是情感的交流。任教18年，杨丽至今仍记得她被学生感动到流泪的一件事。2001年，杨丽教的第一届学生参加完毕业考试，在班上举办告别晚会时，学生朗诵原创诗歌《班头的你》。“当听到孩子们大声说‘我们爱你，杨老师’时，我哭了，觉得所有的辛苦都值了，觉得自己很幸福。”

28岁的王芳菲是我市南郊一所小学的教师，从业3年的她，收到的最珍贵的礼物也来自学生们。她说：“当孩子们把自己的百分成绩单、亲手做的小卡片、一朵亲手采来的小花或是一块爱吃的糖果拿给我的时候,我觉得自己投入的感情有了回应,这些都是最珍贵的。”

对目前社会上存在的教师节，家长给老师送礼等现象，王芳菲觉得，送礼原因除了盲目从众，还有部分家长的担心:不送会不会得到老师的“另眼看待”?

王芳菲说，家长们希望老师对自己孩子有所关照的心情，老师们理解。如果相信老师,就不会许以利益，这反映了家长和家长沟通中存在的一些误区。她说自己和很多教师一样，都渴望家长们的理解，“希望家长和学生用另外一种手段对教师表达敬意。可以是他们画的一幅画,可以是亲手制作的小卡片,可以是一句简单的‘老师过节好’。其实当老师的努力有了成果，投入的感情有了回应,这才是一个老师最满足的。”