解决教育“内卷化”，需要一场学习的革命，为生活而教育

为了能取得好成绩，孩子们既要接受学校里的正规教育，又要接受校内外的补课教育，导致现在教育严重“内卷化”。

教育的内卷化，指的是在教育行业，各方面的水平（教育体系，知识的创新等）并没有实质性的改革，变化的只有数量，没有发展的增长。

举例来说，全国的大学数量只有那么多，录取名额也是那么多。原本每个学校的学生正常上课学习，都能有差不多一样的上大学名额。

但是有些学校为了获取更多的大学名额，开始通过压榨学生时间的方式，增强自身的竞争力，来对别的学校上大学的名额进行抢夺。

而别的学校看到了这种情况，便也通过这种方式来抢夺名额，于是一场没有“限高”的比赛就开始了。

但是拼来拼去，可能有些学校上大学的学生名额，并没什么变化，甚至还不如以前多。而学生们却已经被压榨的“体力透支”了。

目前来看，过度的教育“内卷化”，已经给国家的教育带来了严重的后遗症。

1、让很多孩子失去了学习的兴趣

很多孩子除了在学校上课学习外，其他课余时间，不是在补习，就是在补习的路上。长期的压制，让本应该好奇心十足的孩子，却早早地失去了学习的兴趣。

2、严重影响孩子的身心健康

因为过重的学习压力，已经严重挤压了孩子运动的时间，导致小胖墩、小眼镜、小糖人，越来越多。

3、成为一部分人的敛财工具

在本来免费的义务教育阶段，为了不让孩子学习成绩落后，家长们被逼着花钱上课外补习班。

我们不是要培养德智体美劳，全面发展的人才么？但是现在我们却只发展了孩子的智，德、体、美、劳，却被抛之脑后。

2020年11月20日-22日，以“未来教育，未来社区”为主题的博鳌教育论坛，在博鳌亚洲论坛会议中心隆重举行。

中国教育三十人论坛成员、21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平做了题为《未来教育 未来社区》的主题演讲。

在他看来，未来一定是社区、学校、家庭、儿童和谐共建的教育，是以学习者为中心的学习化社会。学习无时无刻、无处不在，这才是未来学习的特点。

谈到“内卷化”，杨东平认为，解决“内卷化”需要一场学习的革命。

今天，童年消失的危机已经成为全球性问题。当然，这主要是因为工业化造成了人类生活退化，还有环境污染造成了人类生存空间的退化。

在中国，还有一个原因就是家庭不友好。每个问题儿童的背后都是家长出现了问题。在豆瓣上有个小组，12万人因为亲子关系的恶化痛不欲生。

教育不友好更是一个普遍的现实。中国上海学生在PISA测试中得了第一，同时还得到“学习时间长”的世界第一。中国学生的学习成绩是以透支他的生命健康为代价的。

1897年，杜威在《我的教育信条》中提出 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，就是想要打破学校跟社会的隔阂，教育跟生活的隔阂，真正走向为生活而教育，而不是为升学做准备的教育。

多年来，我们让学校成为教育工厂，把知识分门别类，由浅入深灌输给学生，我们把这称之为教育，把这个过程认为是学习的全部。

但是，人类的良知和智慧，人类的道德心，很大一部分是来自于社会化的学习，来自于生活，而不是来自学科知识。

面对目前严重“内卷化”的教育状况，以及严峻的亲子关系，钜鸿未来教育科技集团联合国内外知名教育专家，共同打造了“以学生为中心”的钜优派高端家庭教育会所。

会所将吸纳4-10岁青少年及家庭为会员，以培养“德智体美劳” 全方面发展优秀精英少年为培养目标。同时加强家风文化的树立与传承，真正帮助每一个青少年及家庭养成终生学习素养，快乐成长。